早上6点半，刚刚睡下不到2个小时的杨瑞被微信提示音叫醒。

　　“老师，有空帮我看看错题吗?我想在早自习前整理一下。”

　　仔细看过学生传过来的错题后，杨瑞总结道，“按这几道题的错误规律来看，你的基础知识不太扎实，近期重点还要继续巩固学习笔记的内容，老师会单独帮你制定作业规划。”

　　分层设计作业，进行个性化辅导，这是市第七十二中学团委书记、英语教师杨瑞的教学特色，也是她9年教学生涯一直探索的方向。

　　近日，完成疫情防控志愿服务后，杨瑞立即投入线上教学，除了上课外，她花费大量时间研究学生的学习进度与成果，根据每名学生的现状开展有针对性的辅导。

　　“每个孩子都有闪闪发光的一面，我希望能为他们搭建一个舞台，让他们尽情散发自信的光芒。”2013年从长春师范大学毕业后，杨瑞便在心里对孩子们许下承诺。

　　那一年，杨瑞被分配到农安县洼中高农场中学任教，那是一座建在一大片盐碱地上、全校只有7名学生的校园，而她就是他们的班主任。

　　“这7个孩子学习基础弱，平均成绩只有20多分。我问他们有什么打算，有的说毕业后去打工，有的说留在农场种田。”9年前的一幕幕历历在目，杨瑞说：“我知道，其实他们心中还是有大大小小的梦想，只是没有信心，缺乏底气。”

　　从那天起，杨瑞每天放学后都会帮孩子们义务补习，整整坚持了两年，她时常鼓励孩子们，梦想就像农场盐碱地里的花朵，只要坚强生长，也能拥有蓬勃的春天。

　　2015年6月，7名学生参加中考，5人超过了县城重点高中录取分数线，还有2人考入职业技术类学校。

　　2016年，根据工作需要，杨瑞到了新的教师岗位，在市第七十二中学任教，再次担起了班主任的重任。但无论在哪，她始终在孩子们的追梦路上挥洒着自己的青春。

　　“刚到班级时，我就发现一名女同学，她习惯躲在人群之后，大课间时，也总是低头看着自己的脚尖。”经过多次接触和家访后，杨瑞了解到这名女同学家境贫困，有些自卑，但其实她的表达能力很好。在联系相关部门给予帮扶后，杨瑞开始默默策划起一场“变形记”。

　　自习课上她邀请这名女同学上台为大家讲解习题，推荐她参加演讲比赛，在广播站中为她开设播讲栏目……渐渐地，这名女同学的脸上笑容多了，她在杨瑞策划的“变形记”中找到了勇气和自信。

　　采访中，杨瑞一一列举着孩子们在属于自己的舞台上发光发热的故事，言语中满是欣慰与宠爱，而这些故事也拼接成这位“90后”青年教师的奋斗青春——用热爱浇灌每一个梦想，用智慧搭建属于学生的闪光舞台。

（来源：长春日报）